名师观点 |ChatGPT时代，教师需要哪些最有价值的知识和技能？
01
如何定位ChatGPT的性质？
02
如何理解ChatGPT的价值？
第一，这是一次重构人与机器关系的机遇
变化1：人机关系性质的迭代升级
变化2：人类成为ChatGPT教育对象的同时，机器也需要受教育
变化3：让我们重新理解“人”
第二，这是一次推动人类自我进化的机遇
第三，这是一次打破替代思维、走向共生思维的机遇
“替代焦虑”背后，其实是替代思维，根源是二元对立式的思维习惯，即将人工智能与人类智能、人与机器对立起来，触目所及的自然是“竞争”"对抗”和“冲突”，结果把二者变成了“谁替代谁”的“你死我活”的敌对关系。
第四，这是一次理解人师存在价值的机遇
尽管教师不可能被ChatGPT这样的“机师”所替代，但人师的部分角色、职能或作用，如设计课程、知识搜索、课堂模拟、语言翻译，作业测评等，将被“机师”所代替。
第五，这是一次促进教师能力重塑的机遇
03
直面ChatGPT，教师最需要哪些本领？
第一大本领：善于挖掘和转化人机对话的育人价值
第二大本领：善于选择并且教会只有人师才能赋予学生的教学内容
“什么知识最有价值？”“什么能力最为关键”?有了ChatGPT之后，我们需要重新思考和回答这些古老、基本的问题。因为，ChatGPT不仅是个技术平台，也是新的尺度、新的标杆。
因此，未来的教师要把宝贵的时间和精力，投向那些人工智能无法或不能替代的知识和能力，如价值观、高阶思维，好奇心、想象力与审美力等。这预示着，当下对核心素养的理解，以及新课程与新课标的落地实施，同样需要以ChatGPT为新视角和新准绳，重新加以解读、设计、实施和评估。
第三大本领：善于与作为“机师”的ChatGPT协同育人
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